RADY PEDAGOGICZNE

Organizacja pracy szkoły

1. Bezpieczeństwo ucznia w szkole. Procedury, kontrola, praktyka
2. Edukacja włączająca
3. Jak efektywnie organizować proces kształcenia zdalnego?
4. Konstruowanie szkolnych programów wychowania i profilaktyki
5. Nauczyciel jako funkcjonariusz publiczny
6. Organizacja pomocy psychologiczno-pedagogicznej w myśl przepisów prawa oświatowego
7. Promocja zdrowia i profilaktyka zdrowotna w szkole
8. Sytuacje kryzysowe w szkole. Jak rozmawiać z rodzicami , uczniami i gronem pedagogicznym
9. Uczeń w sytuacji podejrzenia przemocy w rodzinie – rozpoznanie i wdrożenie Niebieskiej Karty przez szkołę
10. Współpraca z rodzicami w trudnej Covidowej rzeczywistości edukacyjnej
11. Zasady oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów w świetle obowiązujących przepisów prawa

Dydaktyczne umiejętności nauczyciela

1. Innowacje pedagogiczne, eksperymenty i projekty edukacyjne jako nowatorskie rozwiązania w pracy nauczyciela.
2. Indywidualizacja procesu kształcenia – praca z uczniem zdolnym i uczniem z trudnościami
   w uczeniu się.
3. Kształcenie kompetencji kluczowych określonych w podstawie programowej.
4. Motywowanie uczniów. Aby uczniom chciało się chcieć. Techniki motywacyjne.
5. Metody stymulacji pamięci i rozwoju intelektu. Rozwijanie procesów myślowych dzieci i młodzieży w toku zajęć edukacyjnych.
6. Ocena gotowości szkolnej.
7. Odporność psychiczna dzieci i młodzieży – od czego zależy, jak ją wzmacniać i wspierać?
8. Obsługa narzędzi i platform online do prowadzenia zajęć zdalnych.
9. Pokolenie X,Y,Z – nowe wyzwania dla nauczyciela.
10. Praca z uczniem innej narodowości – cudzoziemiec w szkole.
11. Rozwijanie kreatywności uczniów w aspekcie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego.
12. Sensoplastyka w przedszkolu.
13. Trening radzenia sobie ze stresem i relaksacji, z wykorzystaniem nowoczesnych technik – biofeedbacku i mindfulness.
14. Warsztat budowania autorytetu w klasie szkolnej, nauczyciel w roli lidera.
15. Zaburzenia depresyjne, lękowe samouszkodzenia oraz próby samobójcze w wieku rozwojowym – co nauczyciel wiedzieć powinien.
16. Wykorzystanie tablicy interaktywnej w nauczaniu przedmiotowym.

Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi

1. Dostosowanie wymagań do potrzeb ucznia – organizacja pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, z uwzględnieniem wskazań opinii lub orzeczenia poradni psychologiczno-pedagogicznej.
2. Dzieci z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego w szkole ogólnodostępnej, czyli indywidualizacja kształcenia i dostosowanie wymagań edukacyjnych w realiach szkolnych.
3. Projektowanie pracy wychowawczej z uczniami o zachowaniach trudnych wychowawczo i destrukcyjnych.
4. Praktyczne wskazówki dotyczące dostosowywania form i metod pracy z uczniem ze spektrum autyzmu.
5. Uczniowie z zaburzeniami przetwarzania sensorycznego ( SPD) – nowe wyzwania dla nauczycieli.
6. Seksualność osób z niepełnosprawnością intelektualną.